சமூக விஞ்ஞானத்தின் சர்வதேச என்சைக்ளோபீடியா கூறுவது, அறிவியல் பார்வையைப் பற்றிக் கூறுவது "பார்வையாளர்களின் தன்மை சார்ந்து இருக்கும் விஷயங்களைப் பற்றியும் உலக மக்களிடமிருந்தும் அவதானிப்புகள் பற்றிய புரிந்துணர்வுகளை புரிந்து கொள்ளும் முயற்சியாகும்." ஒவ்வொரு நபரையும் உலகின் சொந்த கருத்து மற்றும் அவரது உடனடி சூழல்கள், சில நேரங்களில் தொடர்பு முரண்பாடுகளை உருவாக்கலாம். இந்த கருத்துடன் உங்களை அறிமுகப்படுத்தி, வேறுபட்ட கருத்துக்களை உங்கள் தொடர்பு முயற்சிகளை பாதிக்கும்போது, இந்த நடவடிக்கைகளில் ஒன்றை முயற்சிக்கும்போது எப்படி உணர வேண்டும் என்பதை புரிந்து கொள்ளவும் முடியும்.
சுய புலனுணர்வு
உணர்தல் மற்றும் தகவல் தொடர்பாக குழு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கு முன், சுய-உணர்வைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முதலில், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே மற்றொரு நபருடன் நீங்கள் கொண்டிருந்த உரையாடலைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள். உரையாடலின் அடிப்படையில், உங்கள் சொந்த தொடர்பு மாதிரியை உருவாக்கவும். உரையாடலின் கூறுகளை அடையாளம் காணவும் எழுதவும். உறுப்புகள்: மக்கள் தொடர்பு, செய்தியின் ஆதாரம், செய்தியை பெறுதல், செய்தி வெளியீடு, செய்தியை அனுப்பிய ஊடகம், செய்தி பரிமாற்றத்தின் போது சத்தங்கள் மற்றும் உரையாடலில் உள்ள உடல் சூழல் நடைபெற்றது. இந்த உறுப்புகளை நீங்கள் அடையாளம் கண்டுகொண்ட பிறகு, ஒவ்வொரு கூறுபாடு உரையாடலையும் எப்படி பாதிக்கும் என்பதைப் பிரதிபலிக்க சில நேரம் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
பிரபலமான மேற்கோள்கள்
இந்த பயிற்சிகள், அவர்களுக்கும் அவர்களது சக ஊழியர்களுக்கும் வழங்கப்பட்ட தகவல்களும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தாலும்கூட, கருத்து வேறுபாடுகள் வேறுபடுகின்றன என்பதை மக்கள் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. மூன்று பேர்களின் குழுக்களாக ஒரு பெரிய குழுவை பிரித்து ஒவ்வொரு நபர் காகிதத்தையும் பேனாவையும் கொடுக்க வேண்டும். எல்லோரும் பார்க்கக்கூடிய ஒரு போர்டில் அல்லது பிரபலமான மேற்கோள் ஒன்றை எழுதுங்கள். முடிந்தால், பங்கேற்பாளர்களின் தொழில்முறை சூழலுடன் தொடர்புடைய மேற்கோள்களைத் தேர்வுசெய்யவும். ஒவ்வொரு மேற்கோள்களையும் பற்றி ஒரு வாக்கிய வாக்கியத்தை கொண்டு வர ஒவ்வொரு குழுவும் 15 நிமிடங்கள் கொடுங்கள், அதே போல் ஒவ்வொரு மேற்கோடும் அவற்றின் தற்போதைய பணிக்கு எவ்வாறு தொடர்புடையது என்பதை இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளாக சொல்லவும். நேரம் எடுக்கும் போது, ஒவ்வொரு குழுவும் ஒவ்வொரு மேற்கோள்களையும் அவர்களின் குழுவின் விளக்கம் மற்றும் அவர்கள் கண்ட உதாரணங்கள் ஆகியவற்றை உரக்கக் கேட்கும் தலைவரை தேர்ந்தெடுக்கவும். மேற்கோள்களின் ஒவ்வொரு குழுவின் விளக்கம் தனிப்பட்ட கருத்துக்களைப் பொறுத்து ஒத்ததாகவோ அல்லது வித்தியாசமாகவோ இருக்கும் என்பதை கலந்துரையாடுவதற்கு பங்கேற்பாளர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
நான் என்ன இருக்கிறேன்?
"என்ன நான் வைத்திருக்கிறேன்?" என்பது ஒரு நபரின் திறனைப் பார்க்காமல் பொருள்களை அடையாளம் காணும் திறன். இது தலைமைத்துவத்தில் விரிவுபடுத்தலின் முக்கியத்துவத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் வலியுறுத்துகிறது. நீங்கள் ஒவ்வொரு நபருக்கும் காகிதம் மற்றும் பேனா மற்றும் குவளை, கார் சாவிகள் அல்லது ஒரு பணப்பை போன்ற 10 சீரற்ற பொருட்களின் தொகுப்பு வேண்டும். அட்டை பெட்டியில் மறைக்கப்பட்ட பொருள்களை வைத்திருங்கள். பங்கேற்பாளர்களை தோராயமாகத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு முறை எடுத்து, பெட்டியிலுள்ள ஒரு பொருளில் கவனம் செலுத்தவும். வடிவம், வண்ணம், அமைப்பு மற்றும் அளவு போன்ற குணவியல்புகளைப் பயன்படுத்தி அந்த பொருளை விவரிக்க ஒரு நபருக்கு ஒரு நிமிடம் உள்ளது. விவரம் நோக்கத்திற்காக அல்லது பொருளின் பொருளைக் குறிப்பிட அனுமதி இல்லை. விளக்க நேரத்தின் போது, மற்றவர்கள் அந்த உருப்படியை என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதை எழுதுகிறார்கள். அனைத்து பொருட்களையும் விவரிக்கப்பட்டுள்ளபின், தங்கள் யூகங்களை பகிர்ந்து கொள்ளவும் மற்றும் உண்மையான பொருளைக் கொண்டு ஒப்பிடவும் லிஸ்ட்டரைக் கேட்கவும்.
சென்சார் டெஸ்ட்
புர்னெமவுத் பல்கலைக் கழகம் ஒரு குழுவான பயிற்சியைக் குறிப்பிடுகிறது, இதில் மாறுபட்ட தாக்கங்கள் தெளிவாகத் தொடர்புகொள்வதற்கான திறனைக் கொண்டுள்ளன. குழு உறுப்பினர்கள் www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/interactives/senseschallenge/senses.swf இல் காணப்படும் சோதனை போன்ற ஒரு ஆன்லைன் உணர்ச்சி சோதனை முடிக்க வேண்டும். பெரும்பாலான மக்கள் 20 க்கு 20 ஆக உள்ளனர். ஒரு குழுவில், மதிப்பெண்கள் மிகவும் குறைவாக இருப்பதாக அவர்கள் ஏன் கருதுகின்றனர் என்று விவாதிக்கவும். மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் போது பங்கேற்பாளர்களுக்கு புலனுணர்வு செயல்முறை சிக்கல்களை விளக்குங்கள். "உங்களைப் பற்றிய எனது கருத்து" என்று தொடங்கும் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவது அல்லது "என்னைப் பற்றிய உங்கள் கருத்து." இந்த பயிற்சிகள், எப்படி தவறான புரிந்துகொள்ளுதல்கள் நடக்கும் என்பதை அறிய உதவும்.
