வேலைவாய்ப்பு பயிற்சி (OJT) பயிற்சி ஊழியர்களுக்கு ஒரு கை நடைமுறை முறை. பொதுவாக ஒரு பணி முடிக்க எப்படி தெரியும் யார் யாரோ செய்யப்படுகிறது, பின்னர் அதே பணியை எப்படி மற்றொரு நபர் காட்டுகிறது. காலனித்துவ காலத்தில், இந்த பயிற்சி பயிற்சி தொழிற்பயிற்சி என்று அழைக்கப்பட்டது. பென் ஃபிராங்க்ளினின் பயிற்சியாளர் ஒரு சிறந்த உதாரணம், அவர் தேவையான திறன்களை கற்றுக் கொண்டார், அவர் ஒரு மாஸ்டர் இருந்து ஒரு அச்சுப்பொறி எப்படி கற்று எப்படி.
வேலை பயிற்சி ஆரம்ப படிவங்கள்
ஐந்தாம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பத்தில் சீனர்கள் தத்துவத்தை வளர்த்தனர். மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலில் தீவிரமாக பங்கேற்க அனுமதித்தனர். எங்கள் தற்போதைய வழக்கு ஆய்வு முறையைப் போலவே, பயிற்றுவிப்பாளர்களும் ஒரு உவமை அல்லது எடுத்துக்காட்டு மதிப்பாய்வு செய்தனர். அந்தக் குழு அதன் அர்த்தத்தை விவாதித்தது. மூன்றாம் நூற்றாண்டின் பி.சி.சி., சாக்ரடீஸ், நாம் சாக்ரடீஸ் முறையை அழைக்க வந்திருக்கிறோம். இந்த படிப்பு வேலைப் பயிற்சியின் மூலம் பயிற்றுவிப்பாளர்கள் குழுவிடம் கேள்விகளை எழுப்புகிறார்கள் மற்றும் பதில்களைத் தெரிந்துகொள்ள ஊக்குவிக்கிறார்கள்.
இடைக்காலத்தில் 19 ஆம் நூற்றாண்டு
12 ஆம் நூற்றாண்டில், பண்பாடு பிரபலமடைந்தது. இது அனுபவமிக்க கற்றல் அல்லது பயிற்றுவிப்பாளரின் அடிப்படையிலான அறிவுறுத்தலின் ஒரு வடிவமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இதில் தகவல் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் பயிற்றுவிப்பவர்கள் பல ஆதாரங்களை பயன்படுத்தி விவாதிக்க மற்றும் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். 17 ஆம் நூற்றாண்டில், ஜான் லாக் வேலை பயிற்சி மற்றும் கல்வி மீது பெரும் தாக்கத்தை கொண்டிருந்தார். எளிமையான கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் மாணவர்களின் திறமையை கற்றுக்கொள்வதோடு, இந்த கருத்தாக்கங்களை மெல்ல மெல்ல வளர்த்தெடுக்க வேண்டும் என்று அவர் கூறினார். எங்கள் தற்போதைய வகுப்பறை பயிற்சி மாடல் பெரும்பாலும் லாக் தத்துவங்கள் சார்ந்ததாகும்.
20 ஆம் நூற்றாண்டு
20 ஆம் நூற்றாண்டின் போது வேலைவாய்ப்பில் பெரிய படிப்புகள் செய்யப்பட்டன. மால்கம் நோலெஸ் தலைமையிலான வயது வந்தோர் கற்றல் தத்துவம், பெரியவர்கள் குழந்தைகளைவிட வித்தியாசமாகக் கற்றுக்கொண்டதாக நிரூபித்தது. நோலெல்ஸ் கண்டுபிடிப்பிற்கு முன்னர், பள்ளிகளில் குழந்தைகளின் பாடங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் விதத்தில் தங்கள் வேலைகளை எவ்வாறு செய்வது என்பதை பெரியவர்கள் அறிந்து கொண்டனர். வயது வந்தோர்-கற்றல் முறையின் வருகையுடன், பெரியவர்கள் தங்கள் சொந்த பயிற்சி மற்றும் செயல்பாடு சார்ந்த பயிற்சிகளில் அதிக ஈடுபாடு கொண்டனர் பாரம்பரிய வகுப்பறை முறைகளை மாற்றத் தொடங்கினர். வயதான தொழிலாளர்கள் தங்கள் உண்மையான வேலை சூழலை மற்றும் வேலை கடமைகளை மிகவும் பிரதிபலிக்கின்ற பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தினர்.
நவீன காலத்தில்
நவீன தொழில் பயிற்சி புதிய தொழில்நுட்பத்தை தழுவி வருகிறது. ஆன்லைன் கற்றல் இன்னும் பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் மெய்நிகர் மற்றும் மொபைல் தொழில்நுட்பங்கள் விரைவாக தரையிறக்கப்படுகின்றன. பயிற்றுனர்கள் வடிவமைப்பாளர்களால் வடிவமைக்கப்பட்ட விண்ணப்பங்களைப் பயன்படுத்தி தங்கள் வேலைகளைச் செய்யத் தெரிந்துகொள்ளும் வாய்ப்பை தொழிலாளர்கள் கொண்டுள்ளனர். பயிற்சியளிப்பு கற்றல் பாரம்பரிய பயிற்சி-சார்ந்த பயிற்சி முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகளை உள்ளடக்கியது, இதில் கணினி உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் மெய்நிகர் வகுப்பறைகள் உள்ளன. இந்த முறைகள் பயிற்சியளிக்கும் பயிற்சியின் பயன் இன்றி மக்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன.
