மதிப்பீட்டு முறைகள் ஒரு தனித்தனி வகுப்பார், குழு அல்லது அமைப்பு மூலம் அமைக்கப்படும் பயிற்சி இலக்குகளை நீங்கள் சந்திக்க முடியும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. பயிற்சி மதிப்பீட்டை வடிவமைப்பதற்கு மிகவும் பொதுவான மாதிரிகளில் ஒன்று, விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழக பேராசிரியர் டொனால்ட் கிர்க்பாட்ரிக் தனது 1998 ஆம் ஆண்டு புத்தகத்தில், "பயிற்சித் திட்டங்கள் மதிப்பீடு: நான்கு நிலைகளை மதிப்பீடு செய்தல்" மூலம் உருவாக்கப்பட்டது. பயிற்சிகள், அறிவு, திறமைகள் மற்றும் தகவல்கள் ஆகியவற்றின் முன்னோக்குகளிலிருந்து பயிற்சி திறனை நான்கு நிலைகள் அளவிடுகின்றன, புதிய அறிவைப் பயன்படுத்தி நடத்தை மாற்றம் மற்றும் பயிற்சி நிறுவனத்திற்கு பயிற்சியளிக்கும் முடிவுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகின்றன.
திறன் மதிப்பீடு
கிர்க் பேட்ரிக் முதல் தர மதிப்பீடு பயிற்சியின் பயிற்சியின் அளவை அளவிடுகிறது. இலக்கு அல்லது விளக்கக்காட்சியில் பணியாற்றவோ அல்லது வேலை செய்யவோ இல்லை என்பதைத் தீர்மானிப்பதோடு, பயிற்றுவிப்பாளருக்கு அல்லது எதிர்கால கற்றலுக்கான பொருளின் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு உதவும் தகவலைச் சேகரிக்க வேண்டும். ஒரு பொதுவான வழி பயிற்றுவிப்பாளரும், எளிமைப்படுத்தப்பட்டவர்களும் பயிற்சி பெறுபவர்களை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கின்றனர், மேலும் அவர்களது வேலைத்திட்டம் கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் ஆய்வுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதாகும். பயிற்சியின் முடிவில் பயிற்றுனர்கள் பெரும்பாலும் ஆய்வுகள் முடிக்கப்படுவதால், கேள்விக்குரிய பதில்களை வடிவமைப்பதற்காக, பயிற்சி பெற்றவர்களுக்காக, குறுகிய பதில்களை நிரப்புவதன் மூலம், பெட்டிகளைச் சோதனை செய்வதன் மூலம், அவற்றைத் தயாரிப்பதற்கு இது முக்கியம். கூடுதல் கருத்துக்களுக்கு அறையை விட்டு வெளியேறும் பயிற்சி பெற்றவர்களிடமிருந்து பயனுள்ள எதிர்வினைகளை சேகரிப்பதற்கு பயிற்சியாளரை அனுமதிக்கிறது.
கற்றல் மதிப்பீடு
கிரக்பாட்ரிக்கின் இரண்டாம் நிலை மதிப்பீடு பயிற்சியிலிருந்து பெறப்பட்ட அறிவு, திறமை, தகவல் அல்லது செயல்முறைகளை அளவிடும். பயிற்சிகளுக்கு முன்பும் பின்பும் எழுதப்பட்ட அல்லது வாய்வழி சோதனைகள் நிர்வகிப்பதில் இருந்து கற்றல் வரம்புகளை மதிப்பிடுவதற்கான முறைகள், திறன்கள் மற்றும் நடைமுறைகளின் ஆர்ப்பாட்டங்களைக் கையாளுகின்றன.
நடத்தை மதிப்பீடு செய்தல்
கிர்க் பேட்ரிக் மூன்றாவது மதிப்பீட்டை பயிற்சி முடிந்தபின் பயிற்சியாளரின் நடத்தை மாற்றத்தை தீர்மானிக்கிறது. பயிற்சி அளிக்கும் திறன், உண்மையான உலகில் அல்லது வேலைகளில் கற்றுக்கொண்ட அறிவு, திறமை மற்றும் தகவல் எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறது என்பதை மதிப்பீடு செய்ய இந்த அளவிலான மதிப்பீடு முயற்சிக்கிறது. யு.எஸ். துறையின் துறையின் படி, பிந்தைய சோதனைகளுக்குப் பிறகு, பயிற்சிகள் இந்த மதிப்பீட்டை மதிப்பாய்வு, அவதானிப்புகள் மற்றும் நேர்காணல்கள் மூலம் நடத்தலாம் (குறிப்பு 1).
முதலீடு பற்றிய முடிவுகள் மற்றும் வருவாய்கள்
கிர்க் பேட்ரிக் நான்காவது மதிப்பீட்டை நிறுவனத்தின் முன்னோக்கிலிருந்து பயிற்சியின் திறனை அளவிடுகிறது. முடிவுகளை அளவிடுவதற்கான முறைகள், உற்பத்தித்திறன், இலாப ஓரங்கள் மற்றும் நிறுவனத்தின் முதலீட்டில் மீண்டும் வருகின்ற மாற்றம் ஆகியவற்றை அளவிடுகின்றன. ரூஸ்வெல்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் கூற்றுப்படி, நான்காவது நிலை அளவிட கடினமாக உள்ளது, ஏனென்றால், பணியிட மாற்றத்தின் மற்ற அம்சங்களிலிருந்து பயிற்சியின் விளைவுகளை தனிமைப்படுத்துவது மிகவும் கடினம் என்பதால் பல காரணிகளைப் பாதிக்கிறது (குறிப்பு 2).
